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La Universidad de Córdoba está entre las 200 mejores universidades de Europa según un ranking

cordobahoy | 05 de julio de 2019

Rectorado de Córdoba
Rectorado de Córdoba

El Times Higher Education Europe Teaching Ranking, que se edita por segunda vez, se formula en torno a 14 indicadores agrupados en cuatro áreas. La universidad cordobesa aparece en la posición 162 de 258.

La Universidad de Córdoba (UCO) se ha colocado entre las 200 mejores de Europa por su excelencia docente, según el ranking elaborado por la revista 'Times Higher Education (THE)', que evalúa a las instituciones académicas por la calidad de su enseñanza, como indica la propia universidad en una nota. Este diario ha comprobado que está situada en ese índice la 162 de 258 evaluadas.

El Times Higher Education Europe Teaching Ranking, que se edita por segunda vez, se formula en torno a 14 indicadores agrupados en cuatro áreas: los recursos destinados a la docencia (20%); la implicación de los estudiantes con su universidad (35%); los resultados académicos (20%); y si las universidades facilitan un entorno diverso, internacional e inclusivo para el aprendizaje en sus campus (25%).

En esta clasificación, que se ha elaborado a partir de 125.000 entrevistas a estudiantes de 18 países europeos, la Universidad de Córdoba, además de por sus recursos docentes, obtiene una elevada puntuación en la implicación del alumnado con la institución.

Así, seis de los 14 indicadores están basados en The European Student Survey, una encuesta que supone el 45 por ciento del ranking. La clasificación incluye universidades del Espacio Europeo de Educación Superior, que impartan estudios oficiales de grado y máster universitario, con más de 3.000 estudiantes, con docencia en más de un ámbito de conocimiento y que cuenten con un mínimo de respuestas en la encuesta realizada.

Los indicadores utilizados para evaluar las mejores universidades de Europa en docencia son: implicación e interacción del alumnado; recomendación de los estudiantes; empleabilidad; ratio de estudiantes por profesorado; índice de publicaciones por PDI; calidad de los servicios; reputación académica; tasa de graduación; desarrollo de competencias; igualdad de género entre estudiantes y en el profesorado; proporción de estudiantes internacionales y porcentaje de alumnado que participa en programas de movilidad internacional.

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